村上市立岩船中学校活動ブログ

　６月２５日（木）、１年生が「ふるさと村上の良さを知ろう」を目標にして、班ごとにテーマを決め、自分たちで考えた計画で活動してきました。多くの方のご協力により、村上市についての学びを深めることができた１日となりました。ありがとうございました。 　学校へ戻ってからの振り返り活動では、班の仲間の良さを伝え合い、自分の良さを記入しました。自分の良さにも気づくことができました。 （１）テーマ：歴史・文化（おしゃぎり会館、藤基神社、冨士美園、町屋通り散策） ★生徒の感想 　今回の自分の挑戦は、「自分から」を増やすことを頑張れたと思います。今までは、校外学習の訪問先で聞きたいことがあったり、班活動で自分の意見を出したり、言いたいことがあったりしても、ずっと自分の意見に自信がないから「やっぱりいいや」とあきらめることが多かったです。でも、今回は気になること、もう一度説明してほしいことを自分から聞くことができたし、班の中でも自分なりの考えを言うことができたので、少しは成長できたと思います。 　また、今までは訪問先での「あいさつ」「礼儀」をしっかりすることができていなかったけれど、今回は自分でもびっくりするくらい「ありがとうございました」「こんにちは」を言うことができました。話を聞く態度も良かったと思います。 　そして、今回の学びは「礼儀」です。あいさつや何度も笑顔で「ありがとうございます」を言うと、相手も笑顔になってくれたし、説明を聞いている時に反応したり、あいづちを打ったりすると、相手も自分を見ながら話してくれました。私のなりたい自分は「優しくて、みんなから信頼される人」なので、少しだけ近づくことができたかなと思います。　　　　 　　　 （２）テーマ：観光（イヨボヤ会館、鮭公園、孫惚刃物鍛冶、光徳寺） ★生徒の感想 　自分はバスにも乗れない人で、最初は怖いなと思っていたけど、この村上市内班別研修で体験して、もうバスに乗りたくないと思わなくなりました。 　自分は、知らない人とコミュニケーションがとれなくて、いつもあまり話をしないようにしていたけれど、班の仲間のおかげで「なりたい自分（誰とも仲良くしたいし、話をしたり人との関わりを増やしたい）」をやぶることができました。 　自分はこんな体験をしたことがなくて、最初は帰りたいとかいろいろな気持ちでいたけれど、仲間、先生、村上市の人たちが良...

　生徒会の広報誌です。生徒会本部の依頼を受け、各専門委員会が分担して作成しています。 　今回は生徒会本部の生徒が作成しました。ご覧ください。

　６月２２日（月）～２６日（金）の５日間、岩船小と連携して「メディアコントロール学習強調週間」を行います。 　昨年度の様子から岩船中学校の課題の１つは「メディアの使用時間が多く、家庭学習時間が少ないこと」です。今回の取組により、一人一人の生徒が自分の生活習慣の課題を把握し、主体的に自分の生活をコントロールする力を身に付けていってほしいと思います。 　この取組に合わせて体育委員会の生徒が掲示用のポスターを作成してくれました。

　６月１６日（火）、火災を想定した避難訓練を行いました。７名の消防署の方が見守る中、真剣に訓練に取り組むことができました。 　避難の様子を見守ってくださっていた消防署の方から指導をいただきました。その後、教頭先生が指導講評を行いました。学校では、災害時に自分で考えて行動する力の育成に努めていきたいと考えています。

　第１回定期テストが行われました。１年生にとっては初めての定期テストでした。小学校と違ってテスト範囲が広く、とまどいや不安な様子の１年生もいましたが、一生懸命にがんばっている様子がありました。２、３年生はこれまでの反省を生かしながら、取り組む様子がありました。（写真は上から３，２，１年生のテスト中の様子） 　学校は、「努力した部分」を認め、褒める姿勢も大切にしていきたいと考えています。

　６月８日（月）、放課後学習会①（国・社・数）が行われました。来週１５日（月）、１６日（火）に行われる第１回定期テストに向けて、教え合いながら勉強したい人、先生に質問したい人、一人で集中して勉強したい人が参加しました。 　１年生も初めての定期テストに向けて、「ワークを４回終わらせることが目標です」など、とても前向きにがんばっている様子があります。 　あと１週間、全校生徒５５名で「テスト勉強もがんばる雰囲気」をみんなで大切にしながら、がんばってほしいと思います。 　自己調整力を発揮して、「努力する力」を高めるとてもよい機会でもあります。頑張れ！！！岩中生！！

　６月８日（月）、教育実習生２名が岩船中学校に着任しました。実習期間は６月２６日（金）までの３週間です。教科は理科、保健体育、所属学年は３年、１年です。 　二人の実習生の先生方は、初日からそれぞれの良さを発揮して頑張る様子がありました。また、昼休みに生徒と一緒に遊ぶなど、生徒との関わりを大切にしてくれています。 　二人ともとても前向きで熱心な先生方です。これからの３週間でいろいろなことを学んでいってくれると思います。

　２年生が神林中学校２年生と一緒に防災教育を行いました。岩船中と神林中の生徒の班に大人（防災リーダー、市職員、教職員）が１名入って、学習が行われました。 　１限は、まず始めに実際に「お年寄りの歩く速さ」を体験しました。その後、班ごとに分かれて、自己紹介や役割分担を行い、「地震と津波」「逃げ地図づくり」についての学習をしました。 　　　　 　２限は、実際に岩船を歩いて現地確認を行う予定でしたが、雨が強かったため、バスの車窓から現地確認を行いました。 　３限は、班ごとに「逃げ地図」を作成しました。また、班ごとに「逃げ地図づくりを学んでわかったこと、気づいたこと」をテーマに話 し合い、班の代表者が全体で発表しました。 　将来、どこに住むことになっても、災害時に命を守る行動を自らできる大人になってほしいと思っています。 　　　　　　　　　　　　　

 ６月２日（火）、生徒会朝会を行いました。 　まず始めに、生徒会長と各専門委員長が、５月の活動の振り返りと６月の活動予定について話しました。がんばってきたことや良かったことだけではなく、よりよい学校を目指して、具体的な改善について、全校生徒に伝えていました。 　その後、生徒会副会長と生徒会書記長が、５月に行われた「第１回小中あいさつ運動の振り返り」をまとめたスライドを使いながら、全校生徒と一緒に活動を振り返りました。 　その中で、生徒会スローガン「星座～挑戦・自律・つながり～」の３本柱の視点を取り入れた振り返りを行っており、とても素晴らしいと思いました。 　今回、全校生徒で成果と課題を確認しました。がんばったことを自信にして、より良いあいさつができる岩中生を目指していってほしいと思います。

　６月１日（月）、全校朝会を行い、「伝言の難しさ・怖さ」をテーマに校長講話を行いました。 　その中で、実際に各学年５名の代表者に「伝言ゲーム」をやってもらいました。お題は生徒から募集し、本人からの許可をもらった「２年生新潟市内班別自主研修と３年生修学旅行でのおもしろエピソード」です。 【１年生の結果】 ・『修学旅行のホテルで寝ぼけて妹に「いってらっしゃい」と言った事実が、家を出発する時に「いってらっしゃい」と言い忘れた』と内容が変わっていた。 ・伝言内容がとても短く省略されていた。 【２年生の結果】 ・『修学旅行の夜ごはんの時、ライチの皮をチョコと思って皮を噛み続けた事実が、ライチの中をチョコと思って噛んでいた』と内容が変わっていた。 ・伝言内容がとても短く省略されていた。 【３年生の結果】 ・『４人いた班のメンバーが３人』になっていた。 ・伝言内容がとても短く省略されていて、「迷子になって訪問先に遅刻したこと」は伝わっていたが、「３０分遅刻してしまった」ことなどは省略されていた。 　 　伝言がうまくいかなかった要因は、“聞いたつもり”でも、実は半分くらいしか覚えていないことがあったり、相手の話を聴くとき「自分の予想・都合・思い込み」が、無意識に混ざってしまったりすることがあるからです。 　また、伝言ゲームのお題の中に「２年生が迷子になったエピソードを聞いた校長先生が苦笑いをしていたらしい」という言葉がありました。例えば、これを聞いた人が「苦笑い」の部分を「自分の予想・都合・思い込み」によって、「校長先生は４人をバカにして笑っていたらしいよ」とか、「校長先生は４人にあきれていたらしいよ」などとマイナスのイメージで受け取ってしまうこともあるかもしれません。このイメージで伝言されていったら、「校長先生はとてもひどい人」ということになってしまう怖さがあります。 　みなさんに分かってほしいことは、「聴くことは集中力が必要で難しいこと」「きちんと聴いて、分かりやすく伝えないと、伝言は難しいし、怖いものであるということ」です。